Suizhou Daily All Media记者Wang Song Songeent Lu Guyu Peng Xiaodi 【阅读技巧】 该国变得强大而恢复国家的基础是教育，关键是教育。近年来，苏州市积极回应中央政府，省级党委员会和省政府在教育改革浪潮中的决定和扩张，并实施了该市。 Ayon Sa Mga Kinakailangan sa Trabaho ng Komisyon在Pamahalaang Munisipalidad，Ang Isang bilang bilang ng mga dokumento na sumusuporta sa pagtatayo ng edukagasha na kand sa sa sa pinag-sa pinag sa pinag sa pinag-sa pinag-na sa pagalaha na inililabusaha na pagaTahha Edukasyon Bilang Isang Madiskarteng Fulcrum，Pag-agaw sa pagkilos ng Pinakamainam na paglalaan ng mga magagkukukunang pang-edukasyon，Pagsisikap na magsulat na magsulat na magsulat ng iSang bagong bagong bagong bagong bagong kabanata sa paggawa na pagggawa na ngaasng nag ng ng ng ed pag ng ed at paga ng gat at at at at at at at ata Ng City。 强壮而卑鄙的人是配对的小瓶一起。在整个过程中，苏伊州的各种教育联盟的建设已经发生了三年多。为了发展经验，交流技能，提高基准测试，找到目标，集中精力并创造素质，在第41届教师节之际，Suizhou Daily在“让孩子们'在门口进入联盟联盟的孩子'上学'中发起了一项特殊的宣传活动”。 今天的日本报纸展示了Zengdu区Luoyang小学教育联盟发展的纪录片。建议读者注意。 在某个时候，与城市和农村教育的发展不同，如何打破资源障碍并允许儿童到农村享受公平和品质的教育是全国各地教师探索的主要问题。 Zengdu地区已经完全实施了党代会第12届会议的本质，并进行了EV努力促进教育联盟的建设。在这种背景下，Zengdu地区的Luoyang小学教育联盟出生于趋势。在Zengdu区的Luoy主要学校作为主要链接，它连接了许多校园，为农村教育的联合发展开放了新的技能，并在该地区的教育的高质量和平衡发展中注入了强大的动力。 自成立以来，卢阳小学教育联盟一直遵守“强烈导致薄弱和普遍的发展”，破坏学校间的障碍，激活教育来源和Patit的工作思想，将逐渐发展到城市居民的道路上，以便使每所学校的教育愿景逐渐融合并逐渐教导每个学生”。 积极包括 拿起高质量教育的“搭便车” “过去，我总是觉得CI中的教育质量泰离我们很远。现在，教学联盟将资源带入了门口，孩子们更有动力去教书！ 作为苏伊州市教学基础的学校成员，以及Zengdu区实验小学教学联盟的成员，随着Zengdu地区Luoyang小学的自学教学联盟的成员，该举办的倡议是为了占据Oneopportities并积极参与各种高质量的教育活动，对新教育进行了新的教育，并参加了新的教育。 在城市和乡村的教师交流水平上，卢阳小学积极选择教师参加由苏伊州实验联盟组织的教学，教学和研究培训活动，与有机会进入具有高质量的Urban Schools和Lea的教室教室RN先进的教学技术，教学和班级管理经验。通过研究“退出”，教师将城市学校的出色教学模型与自己的教学技能相结合，继续优化课堂教学和演讲的设计，从而有效地改善了个人专业财产。同时，在返回学校后，学员将在校园示范中举办课程，教学经验的教学课程等。学到的知识与同事共享，实现“参加培训的人，所有成员的好处”的良好影响，并推动提高整个教师团队的教学水平。 为了进一步建立一个在城市和农村交流教育的平台，卢阳小学或参加各种跨区域教育活动的平台正在积极或参与，以促进城市和乡村的教育资源的深入融合。如果这是URB交换的会议学校和乡村的教育和教学经验或高质量的活动，积极组织教师参加，以促进与城市教师和Younayunan的对话和合作。 sa pamamagitan ng mga aktibidad na ito，ang mga guro sa lunsod at kanayunan ay nagsagawa ng malalim na talakayan sa mga paghirap sa pagtuturop sa pagtuturo sa pagtuturo伊萨（Isa）的伊萨（Isa Para sa pagpabuti ng kalidad ng edukasyon在乡村和教学中。 系统布局 放置纳入教育的“快速线” 为了在整个城镇进行基础教育的协调发展，Zengdu区的Luoyang小学教育联盟将Luoyang Major带到了school as leader, and joined forces on the Yihe Road Campus of Luoyang Primary School in Zengdu District, Zhangfan Campus of Luyang Primary School in Zengdu District, and the Jianguo Campus of the Luyang Basic Sc​​hool in the Zengduo District, Form to Ant Integrated Campus of the Main School in the Zengdu District, Alliance, and began from three major organizational leadership links, development planning, and implementing steps to place建立教育联盟并促进执法教育的实施的稳定基础。 Zengdu区Luoythe主要学校已经建立了一个特殊的教育联盟团队，以澄清每个成员学校的职责，制定完整的教育联盟工作计划，以确保所有工作都以适当的方式进行。为了提高专业能力和就业水平，Luoyang小学将举行三项工作指导晋升在过去的一年中，组织每个校园的领导者和主要教师的领导者，以研究联盟教学的建立相关政策文件，解释工作中的目标和优先事项，并实现他们的思想和理解。同时，为了扩大您的覆盖范围，并找出先进的经验，卢阳小学还组织了教义，即设法前往广苏，Suixian和其他领域进行检查和学习，从他们成功的教师技能，资源共享，教学，教学等方面学习，等等。当地的实际情况，可以开发自身的教学思想，与自身的发展保持一致。 教师团队的建设是联盟发展方案的主要支持。结果，联盟联盟已经建立了教师轮换交流的完整机制，四名教师参加了跨校园轮换交流，该交流促进了属于各个校园的高质量教师的合理流动，有效地减轻了某些校园中弱教师的问题。 The Alliance Alliance also established a normalized mechanism of teaching and teaching - Luoyang Primary School and LuoyThe main school Yihe Road Campus will each one send a class of education and football class to Zhangfan and Jianguo Campus each week, a class of music and art class separately, an English class each month, and one -month -old class and one -month -old class each semesters.如今，教学活动已成为标准，不仅填补了弱势校园的学科教学差距，Ngunit还允许农村儿童获得全面的质量教育课程，以帮助他们以整个环境发展。 教育联盟基于整个城镇的教育发展的实际状况，并将教师，学生的规模，每个学校成员的教学需求结合在一起，他们正在科学制定发展计划，以确保所有Joss可以遵循政策，并遵循证据。在安全管理方面，请遵循“安全第一”的原则，制定详细的安全管理计划，并将其修复三次，对校园安全工作进行重大检查，确保校园事故，并为学生学习时创造安全稳定的环境。在教学和研究方面，联盟联盟以明确的主题和特定内容生成教学和研究计划，并每学期为年轻的教师展示三个课堂。他们安排了来自四名学校成员的年轻老师，以组装彼此学习，通过讲座，课堂分析等相互交流和讨论，并共存他们的教学水平。 在这个学年，联盟联盟被积极组织和参加各种特殊的教学和研究活动，并连续进行教学和研究活动，以设计CH的特殊作业Inese和数学学校，帮助教师将课程形式现代化并减少作业；为STHE班级教师举行了实时的在线访谈，邀请其余的班级教师分享课堂管理经验，并提高班级教师管理的能力； “在线访谈学生的作品的写作”邀请中国教学专家向学生解释写作技巧，并刺激学生的学生的兴趣；中国和数学组织的“基于中国的研究和研究活动”指南指南改变了他们的教学方法并培养全面的学生阅读；执行诸如“苏州小学数学的大型课堂教学和教学研讨会改革基本道德和课堂法”之类的活动，以教导研讨会”为教师提供一个平台，让教师与市政专家交谈。去年10月，在苏伊州市政府的大力支持下各自研究办公室，“美学教育渗透计划”是在教育联盟中正式组织的。该项目团队组织了专业教师，他们定期为来自教育联盟成员学校的九名音乐老师进行专业培训，这有效地提高了农村学校的音乐教学水平。 协调的晋升 创建教育联盟的“特殊卡” 为了实现“在整个城镇中开发国际象棋游戏”的目的，教育联盟在传统活动，主题活动，特殊活动等方面合作，以促进成员学校的深入整合和共同发展，并逐渐以其自己的塑造方式与自己的教育发展形成一个品牌的教育发展品牌，包括农业教育和足球特征。 在促进常规活动时，联盟联盟将领先的学校作为标准，放学后讨论服务项目，课程开放，学生质量检查，课堂活动，早上会议内容等，以确保每个校园的教育质量和教学质量是一致的。今年6月1日，儿童节，教育联盟学校的四名成员共同在江南校园共同进行了艺术表演。在活动期间，来自各个校园的学生带来了诸如舞蹈，合唱和发音之类的出色节目，展示了新时代的年轻人和儿童的精神观点和艺术阅读。该活动不仅为托儿所提供了一个平台，还吸引了来自许多地方观看的学生的父母。当父母看到孩子的良好表现时，他们感到联盟联盟所做的教育变化，学校的工作得到了完全认可。 10月13日，Zengdu区的Luoyang小学举行了第六届青年大会，以及来自三名教育成员的辅导员联盟学校参加了会议。在会议上，每个校园的代表讨论了在镇上的开拓者“先驱”的建设，并最终概述了一个单一的发展计划，为未来的年轻先驱者的协调发展奠定了基础。 在主题活动方面，联盟联盟遵守“固体和分层实施”的原则，并结合了ValueableSthe时间节点和教育主题，以组织各种校园来进行一系列教育活动。在假期期间，联盟联盟将组织一个实用的课程，并遵循每个基于卡普萨尔的灾难和基于水平的级别的水平，旨在设计不同级别的难度的实用活动，包括特殊内容，例如农业和阅读技能和技能。以爱国教育和朱库扬红色教育为主题，联盟联盟安排了学生去Jiukouyan Red Educat离子基地和每个校园都根据学生的年龄差异设计了各种教育联系，以加深对学生的学生的理解，并实现对道德和人的培养的重视”。 在创建特殊活动时，联盟联盟积极地融合了高质量的外部资源，专注于培养农业和阅读公园和特殊足球项目，并为学生建立了不同的增长平台。一方面，依靠农村资源来产生“天堂的农业和阅读”，并通过种植经验，存储农业科学和其他活动，学生将感受到农业的文化和养成劳动习惯。另一方面，协调每所学校的足球教学资源，开发学校间足球队，定期进行足球训练，友好的比赛和其他活动，以提高Fstudents的Ootball和团队合作能力的F技能。最后的暑假，教育联盟与中国师范大学合作邀请香港，澳门和台湾大学教学团队为大约四个学校成员进行为期一周的夏季训练营教学活动，并将教学内容同时纳入农业和阅读和有趣的课程中。此外，联盟联盟还组织了来自四所学校的教师，共同开展家庭访问活动，进行了“启动学生的微观愿望”活动，并帮助孩子们实现了他们的小偏好；共同结合并出版了教师道德的书《老师来我家》，以教导人们的教师并丰富教育联盟联盟的文化成就。 Zengdu区的Luoyang小学教育联盟已在道路上采取稳定的步骤，以提高高质量和平衡的教育发展。将来，教育联盟将继续促进共同创造的概念，继续优化工作步骤，解决发展问题，组装更多的教育力量，让高质量的教育资源使该国每个孩子的教育梦想受益。