2025年世界数字教育会议上高端数字教育对话的观点。 （除了签名外，此版本中的图片都是Hubei Daily All Media Reporter Yuxin，实习生Li Xinrong的照片） 参加2025年世界数字教育会议全体会议的外国客人仔细聆听。 来自湖北城市建筑职业技术学院的学生已经向客人展示了智能建筑数字教育的创新成就。 （面试官提供的图片） Hubei Daily All Media记者Wen Jun Chen Xi Bao dongxi Han Xiaoling “在中国，农村学校可以同时与北京学生一起上课，并就项目进行研究。” 5月15日，新西兰大使在2025年世界数字教育会议上告诉中国Qiao Wenbo，他说，成功的数字教育案件可以在新中国学校甚至Unive之间的合作中完全扩展世界各地的RSITY。 在“参与”竞赛中，“仁慈”仍然很重要？超过2500年前，孔子提出了“通过能力教学”和“教学没有差异”的想法。如今，在武汉的大型和中学，学生使用人工智能技术问孔子。 连接城市和乡村以产生股权股权；十字架和海山，使世界成为没有墙壁的教室；消除障碍，使世界各地的教师和学生能够绘制云知识的地图...在世界数字教育的会议阶段，联合行动的“电话会议”是Paulit -Repeat。 鹅连续出现，由于共识，他们越过数千个山脉和河流。中国对世界开放，中国的经验和中国数字教育解决方案正在将措施从北京，上海和武汉转移到世界上。 拥抱未来而不是失去传统 “根”和“获胜GS”：从文明的一代到未来的教室 “我们通过学习和教学来探索科学时生活。我们生活的时间充满了机会。” 5月15日，在2025年世界数字教育会议的全体会议上，美国纽约大学的诺贝尔奖获得者和美国纽约大学的教授表示，我们应该专注于培养学生使用技术来解决实践问题的能力，并指导他们深入了解基本的人工逻辑的学生，而不是将其应用于工具级别。 目前，在观察会议教育的主要点，虚拟人“ Sima Qian”在整个时间和空间中开始与学生进行对话，以及动态的数字变化，3D模型的细分市场以及其他改变数学公式和几何数字的技术... Iflytek AI AI黑板是“未来的新教室”。 在第15个主武汉的光谷学校，木偶的成千上万的阴影与现代技术相撞。学校中的学生使用现代技术方法，例如机器人武器和编程，向AI机器人发出说明，以执行Nezha Puppet的独特阴影。 在武汉的Erqiao中学，学生们正在增长智能激光，以吸引传统印刷品并为机器人写下汉族歌剧舞蹈节目，以便可以与人工智能崩溃，以创造创新的火花。 “数字和智能技术应该是传统文化的继承和变化的桥梁。”学校的校长彭·博贝（Peng Baobei）说，“技术 +艺术”的融合不仅激发了学生对传统文化的热爱，而且还使用数字技术来描述年轻人心中的历史与未来之间的关系。 “ Artifici艾尔情报公司（Al Intelligence）是教师的助理伴侣，但它不会也不会取代Thoseteacher。 “俄罗斯斯科尔科沃科学技术研究所副总裁卡巴蒂亚扬斯基·格里戈里（Kabatyyansky Grigori）告诉《武者每日全媒体报道》，人工智能将帮助教师找到薄弱的学生的联系，并推动类似的新问题，以帮助学生结合自己的观点并减少他们的工作和减少他们的工作。它是在计算，学习，甚至不改变教师的感觉，但仿制了个人的情感，智慧，智慧，智慧，智慧。 教育的本质是“根据孔子的智慧教导的教导”，“通过争论寻求柏拉图的真相”，而Yeats”“点燃了火焰”。当了解教师超出学习知识和实践实践的意义时，人工智能的出现不是教师职业的终结，而是教师升级时期的势头。 消除差距，不要平滑个性 “休息”和“建立”：CRO在人文温度下表演“数字鸿沟” 当遥远的明智屏幕阐明时，在湖北省的Wuchang Fruit Lake的2号主要学校Li Hao先生的领导下，与Enshi Qingyangba小学一起进行了科学课实验的学校学生，距武汉（Wuhan）400公里，讨论了生活中的静电“静态电力”，并分享了他们的实验。在4,000公里外的边境的Jinxiu小学数学课上，武汉教师使用dot-matrix笔和智能评论系统来提供实时反馈和准确的指导。 汗学院国际运营副总裁Sandeep Bapuna告诉记者：“这是我第一次在湖北部。我看到的只是令人惊讶的！”非营利性可汗学院提供了50多种语言的服务，并提供了数学，科学和节目等各种课程，这些课程使世界各地的学生可以自由学习。会议，桑迪普·巴普纳（Sandeep Bapna）介绍了可汗学院的数字教学技能。 在全球数字化过程中，由于信息和网络技术的所有权，应用，概念和创新能力的差异，信息和技术之间存在更大的差距，这进一步加剧了富人与穷人之间的两极分化。如何跨越“数字鸿沟”并允许全球数字共享时代？在这种情况下，我们的教育在哪里，我们如何跨越人工智能时代的数字部门？可汗学院认为，为不接受传统教育质量的学生提供学习平台将有助于减少教育资源的差距。 印度尼西亚大使馆大使馆教育和文化顾问李·简（Li Jianigital-语言 - 语言语言 - 阅读和阅读职业教育的数字变化。中国的“数字教育战略行动”非常符合印尼发展需求。双方都可以加深在教育标准码头，在线课程发展发展，数字技能培训等领域的合作，并共同应对全球数字部门的挑战。 “我希望所有国家，大学，行业和专家都将分享建立人工智能实验室和数字平台的经验，并共同创造技术和教育融合的未来。”高等教育科学与创新部长Uzbekistansi Konratbay Shaipov在一次会议上说，乌兹别克斯坦认识到人工智能的发展是国家发展的优先指导之一。在全球数字教育的背景下，人工智能不再是一种工具，而是ACTI参与教学和科学过程。 “让人工智能的力量得到很好的解释，hinaharap ng edukasyon。” Si Yang Zongkai，Pangulo ng Wuhan技术大学，Ay Nagsabi na ang Edukasyon sa Intelihenteng Panahon Ay Dumating。 Noong Nakaraan，Ang Edukasyon Na Nakatuon Sa Kaalaman Ay Dapat Na Mabago Sa Edukasyon na Nakatuon sa Kakayahan。 Inaasahan namin ang mga paaralan ng Tsino at dayuhan na nagpapalakas ng kooperasyon at pagbabahagi, pagpapalakas ng supply ng mga proyekto, nilalaman, platform at pamantayan sa bagong yugto, at paggalugad ng bagong edukasyon na mas Open, more distributed, more capable of orient and个性化。 一起散步而不关闭 “边境”和“链”：全球“朋友圈”继续扩展 “祝贺中国成为世界上人工智能领域的领导者，并成功地纳入了国家教育的结果。”在会议上，柬埔寨代表汉说。 “感谢中国政府让我们加入会议的IT。中国的数字教育睁开了我的眼睛。”瓦努阿图教育部长的第一位政治顾问霍华德·阿鲁（Howard Aru）表示，他希望研究中国的更多经验，并允许人工智能更好地赋予社会发展能力。 “通过湖北，我感到中国的兴奋。我们坚信，通过不断的对话，合作和会议，我们可以团结起来，提出将使儿童和老师受益的解决方案。”英国大使馆的文化和教育部长尼古拉斯·罗伯特·托马斯（Nicholas Robert Thomas）在整个过程中流利地讲了中文，谈论了中国合作的前景。他说，数字教育期为中国和英国教育之间的合作提供了广阔的空间。在未来，英国致力于在中国在数字教育领域的进攻。英国在中国大使馆正在与T密切相关他在中国教育部对中国教师培训等项目，该项目将带来基础教育和特殊教育等领域的好处。 “在这次会议之后，我完全了解国际合作在数字教育领域的重要性。”新西兰驻中国Qiao Wenbo大使说，新西兰和中国的合作历史悠久。新西兰的所有大学都在中国大学建立了广泛的合作。中国和新西兰正在促进一系列项目。主要是探索如何使用人工智能和大型语言模型等现代技术来提高学习魔术师的有效性。他对记者说：“我们特别关注如何通过人工智能等新技术加深数字教育合作并提高教学的有效性。我认为这是既有好处的另一个例子两国之间的宗教。” 在会议之际，15日，教育部正式批准了武汉科学技术大学马德里州立大学的成立。学院是武汉科学技术大学与西班牙马德里康斯顿大学之间的中期合作的成功案例。该学院提供三个本科专业：机器人工程，信息和计算科学和统计学，并将在今年秋天正式开始入学。马德里的Comptons大学校长Joaquin Goachi Goni很高兴Toit介绍给中国学生，他们将是一所很棒的学校。 “有来自远处的朋友真是太好了！”一位负责中国教育部的负责人说，技术人工智能发展的爆炸是对人类工作，生活和研究的深刻重建。中国非常重视人工I的应用赋予教育变化能力，积极实施数字教育方法的民族行动，促进人工智能和教育的深刻融合，并促进高质量的教育发展。它建立了世界上最大的智能教育平台，并促进了智能平台的升级，广泛进行了人工智能教育，创建了人工智能中的大型教育模型，并积极建立了国际交流和合作平台。 合作创造了新的机会，并共同努力制定计划。中国对世界开放，中国的经验和中国数字教育解决方案正在转向世界，全球数字变化，智能升级和绿色教育发展的美丽图景逐渐表现出来。